Доклад: Обратно в училище: възможности за подобряване на ефективността на политиките за повторно ангажиране и задържане в образователната система на отпаднали ученици
Публикацията е част от проекта „Обратно в училище: предпоставки и механизми за подобряване на ефективността на политиките за обхващане и задържане на деца и ученици в задължителна предучилищна и училищна възраст“ на Института за изследвания в образованието в рамките на Фонд Активни граждани България.
Социално-икономическият статус се смята за един от най-значимите предиктори на отпадането от училище. Нещо повече, резултатите от PISA показват, че значимостта на социалноикономическия статус за академичните постижения на българските ученици е една от най-високите в Европа. Наред с това има индикации, че преносът на образователно ниво и на бедност между поколенията в България са едни от основните фактори, предопределящи до голяма степен образователните възможности и преждевременното напускане на училище.
С този доклад се представя надежден и валиден аналитичен модел за оценка на качеството на училищния живот на българските ученици. Използвани са данните на 5 294 български ученици във възрастовата група 15-16 години от 197 училища в цялата страна, които са участвали в PISA 2018 г. и на 4 281 четвъртокласници от 153 училища в цялата страна, които са участвали в PIRLS 2016. На базата на тези данни са създадени и валидирани 6 скàли за качеството на училищния живот в гимназиален етап, които измерват субективните възприятия на учениците в следните области: принадлежност към училището, взаимоотношения с учителите, значимост на работата в училище, сътрудничество между учениците, безопасност на училищната среда и чувство за постижения. В начален етап посредством 3 скàли се измерват принадлежността към училището, взаимоотношенията с учителите и безопасността на училищната среда според субективните оценки на учениците в четвърти клас.
Вижте целия доклад тук:
